種上了“幸福花”——繡球
這2000株“幸?；ā笔怯?/p>
建筑工程學(xué)院黨建共同體共建單位
杭州市園林綠化股份有限公司捐贈(zèng)的
為了進(jìn)一步教育引導(dǎo)大學(xué)生
崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)
把勞動(dòng)教育融入專業(yè)學(xué)習(xí)
將思政之鹽溶于課程之湯
當(dāng)天，建筑工程學(xué)院大學(xué)生勞動(dòng)教育
實(shí)踐基地正式啟動(dòng)
儀式上，浙江理工大學(xué)副校長許慧霞為課程思政建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員頒發(fā)聘書，教務(wù)處處長王堯駿為大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐校外實(shí)踐基地授牌，杭州市園林綠化股份有限公司副總裁陳伯翔、建筑工程學(xué)院院長楊楊為學(xué)院大學(xué)生勞動(dòng)教育校內(nèi)實(shí)踐基地揭牌，建筑工程學(xué)院黨委書記李娜、執(zhí)行院長俞峰為學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐校外導(dǎo)師頒發(fā)聘書。
許慧霞強(qiáng)調(diào)，“五育并舉”教育理念是我國教育改革中的一項(xiàng)重要措施，勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度不可或缺的重要一環(huán)。目前，浙江理工大學(xué)已基本形成了勞動(dòng)教育的整體方案。她強(qiáng)調(diào)，高校勞動(dòng)教育要堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)，要?jiǎng)?chuàng)造適合的勞動(dòng)形式讓勞動(dòng)“專業(yè)化”；完善相關(guān)的教學(xué)制度支撐專業(yè)的“勞動(dòng)性”；安排適合的勞動(dòng)教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)勞動(dòng)的系統(tǒng)性；設(shè)計(jì)多元的實(shí)踐活動(dòng)，提升勞動(dòng)的實(shí)操性。大學(xué)生們要在專業(yè)中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中檢驗(yàn)專業(yè)，學(xué)以致用、知行合一，爭做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。
成立儀式后
曾經(jīng)獲得過第十屆中國花博會(huì)特等獎(jiǎng)的
浙江理工大學(xué)風(fēng)景園林系盧山教授
為20級風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生
現(xiàn)場講授了一堂《風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)》
之“繡球花”教學(xué)暨勞動(dòng)教育課
盧老師從現(xiàn)場擺放的世博會(huì)、花博會(huì)沙盤講起，講授了繡球花的種植方法、特性、使用場景等。他指出，繡球花寓意著希望、團(tuán)結(jié)和幸福，希望親手種下繡球花的同學(xué)們，能在浙理收獲希望和幸福。
隨后，在老師們的帶領(lǐng)下同學(xué)們開始親手栽種“幸?；ā?/p>
21級風(fēng)景園林專業(yè)本科生 梁家浩
第一次給學(xué)校種樹，大家三四人一組，或揮鍬鏟土，或扶苗培土，忙得不亦樂乎。作為風(fēng)景園林專業(yè)的學(xué)生，感謝學(xué)院給我們這個(gè)將專業(yè)和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，能夠讓我們在勞動(dòng)中獲得知識(shí)，對勞動(dòng)教育有了更深的感悟。
20級建筑學(xué)專業(yè)本科生 吳美玲
這是第一次真正拿起鐵鍬、掄起鋤頭參與植樹，也是第一次切身感受到它們的重量，勞動(dòng)不易，向每位勞動(dòng)者致敬！
21級風(fēng)景園林專業(yè)研究生 趙宇露
這次植樹節(jié)活動(dòng)讓我們走出書本，走向?qū)嵺`，我們用雙手體悟勞動(dòng)過程的樂趣，獲得勞動(dòng)帶來的快感。栽下一棵春苗，靜待幸?；ㄩ_。
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